教育部治理幼兒園“小學(xué)化” 禁止教授小學(xué)課程
據(jù)中國之聲《新聞和報紙摘要》報道，教育部發(fā)布《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項治理工作的通知》(以下簡稱《通知》)，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止。
《通知》明確，嚴(yán)禁幼兒園教授小學(xué)課程內(nèi)容。對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學(xué)內(nèi)容家庭作業(yè)、組織小學(xué)內(nèi)容有關(guān)考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學(xué)前班、幼小銜接等名義提前教授小學(xué)內(nèi)容。
《通知》要求糾正“小學(xué)化”的教育方式。小學(xué)零起點教學(xué)也被明確要求。對于小學(xué)起始年級未按國家課標(biāo)規(guī)定實施零起點教學(xué)、壓縮課時、超前超標(biāo)教學(xué)，以及在招生入學(xué)中面向幼兒組織小學(xué)內(nèi)容的知識能力測試，或以幼兒參加有關(guān)競賽成績及證書作為招生依據(jù)的，要堅決糾正，并視具體情節(jié)追究校長和有關(guān)教師的責(zé)任，納入規(guī)范辦學(xué)誠信記錄。
在中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉看來，治理幼兒園“小學(xué)化”的根源就在于完善教育管理評價體系，推進教育資源均衡化。
儲朝暉：還是要下定決心，解決我們管理和評價體系的問題。同時要傳播一些科學(xué)幼兒教育的觀念，比方講，讓一個孩子獲得一個健全發(fā)展重要，還是學(xué)一點知識重要?在中小學(xué)階段一定要做好均衡工作，縮小學(xué)校之間的差距。
